校園生活中的習作資料

更新:2019-10-08 14:36:24 應屆教育網

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中的習作資料

聞名教育家陶行知說過:日子即教育,社會即校園,教育做合一。小學生的習作資料大多源于五光十色的校園日子,只需教師善于引導,學生留神觀察、細心發現、用心體會,就能找到五光十色的習作資料。

一、習作資料在美麗的校園環境中

在美麗的校園中,每個時節的風光都有所不同,能夠引導學生針對不同的時節之美打開仔細的觀察。比如在秋冬替換時節,銀杏樹的樹葉都變成了黃色,并逐步凋謝;可是關于松柏來說依然和春天一樣,如果在大雪飄飛的冬季,學生乃至還能夠一起觀察到黃色、綠色以及白色的交織之境。沉溺在這美麗的校園環境中,天然有助于學生堆集更豐厚的寫作資料。

二、習作資料在心愛的校園動植物中

校園中植物的種類繁復,能夠帶領學生有針對性地對校園中的植物進行探求,之后對學生進行引導。一起,校園樹木青翠,環境優美,由此也成了許多鳥類棲息的場所。它們在樹木上搭窩建巢,這就能夠引導學生對校園中呈現的鳥進行仔細觀察。除此之外,池塘中的小魚,乃至是草叢中的小蚯蚓,都能夠成為孩子們仔細觀察的目標。

三、習作資料在高興的校園活動中

在校園里最高興的事就是上自己喜愛的課、參與自己喜愛的活動、自己挑選的愛好小組活動;奇特奧妙的科技節系列活動;多彩繽紛的藝術節、六一慶祝活動等等,每月、每天、每節課,都可給孩子高興和美好的體會。而這些,都協助學生有效地堆集寫作資料,完結寫作訓練。

總之,在引導學生堆集寫作資料的過程中,能夠根據校園日子,這樣能夠為習作奠定杰出的根基,才能夠充分發揮他們的寫作潛力,能夠使作文充滿生機和生機。


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