上海什么時候實行新高考政策?

更新:2019-09-05 05:36:56 應屆教育網

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什么是“新的高考制度”,其意味著一“新”字而盡出。這里的“新”,不是秋毫之變,而是除弊之后的布新,其含義理應置于教育改革“破舊立新”的框架脈絡中去理解。那么上海新高考什么時候實行呢,請跟隨小編來看一下!

1上海新高考實行時間

省份啟動時間實施時間
上海2014年入學高一新生2017年

2上海新高考改革內容

1、從2017年起,高考科目調整為語文、數學、外語3門,不分文理。高考成績由語數外和3門選考科目成績構成,3門選考科目從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生命科學6門科目中任意選擇,高考總分660分;2、外語考試可參加兩次,取成績好的一次計入高考總分;3、本科院校從6門選考科目中,分學科大類(或專業)提出選考科目范圍,最多不超過3門。考生選考科目滿足任何1門,即可報名;4、2016年起,合并本科一二批次,分學校實行平行志愿投檔和錄取;5、報考專科高職志愿學生,只計語文、數學、外語3門統一高考成績。

3上海高考改革方案解讀

(一)指導思想

全面貫徹黨的教育方針,踐行社會主義核心價值觀,堅持立德樹人,以有利于促進每一個學生的終身發展、有利于科學選拔和培養人才、有利于維護社會公平公正為基本出發點,按照國家總體要求,通過深化改革,構建更加公平公正、更加科學合理的高等學校考試招生制度,為率先實現教育現代化提供支撐服務。

(二)基本原則

1.堅持素質教育導向。著眼學生德智體美全面發展,遵循教育發展規律和人才成長規律,通過優化高等學校考試招生制度功能,扭轉片面應試教育傾向,深入實施素質教育,為學生成長成才提供更多機會、更大舞臺。

2.確保公平公正公開。把促進公平公正作為改革的基本價值取向。在以考分為依據的基礎上,實施分類考試、綜合評價、多元錄取,追求更高水平的公平。健全制度機制,切實保障考試招生程序公開、結果公正、監督有力。

3.提高人才選拔水平。適應經濟社會轉型發展需要,遵循科學的人才選拔與培養規律,逐步建立多元多維評價體系,充分體現學生全面發展導向,科學評估學生綜合素質狀況,更多展示學生個性特長。增強高等學校與學生相互選擇的多樣性和匹配度,促進每一位學生健康成長,促使一批拔尖創新人才脫穎而出,培養造就大批高素質技術技能人才。

4.注重系統綜合改革。正確處理近期目標與長遠目標的關系,循序漸進、穩妥實施,為未來進一步深化考試招生綜合改革筑牢基礎、拓展空間。正確處理教育綜合改革整體設計與考試招生改革重點突破的關系,做好各項教育改革的銜接配套工作。正確處理教學與考試、考試與招生、招生與管理等關系,強化考試招生改革與人才培養的協同性。

(三)改革目標

2014年啟動本市高等學校考試招生綜合改革,2017年整體實施。到2020年,初步建立符合教育規律、順應時代要求、具有上海特點的高等學校考試招生制度。

調整統一高考科目,完善普通高中學業水平考試制度,建立高中學生綜合素質評價制度,形成分類考試、綜合評價、多元錄取、程序透明的高等學校考試招生模式。

二、主要任務和措施

(一)完善普通高中學業水平考試制度

1.普通高中學業水平考試科目設置。從2014年秋季入學的高中一年級學生開始,普通高中學業水平考試設置語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生命科學、信息科技、體育與健身、藝術、勞動技術13門科目。引導學生認真學習每一門課程,避免過度偏科。

2.實行合格性考試與等級性考試。合格性考試內容以普通高中課程標準中的基礎型課程要求為依據,考試成績合格是高中學生取得畢業資格的必要條件;等級性考試內容以普通高中課程標準中的基礎型和拓展型課程要求為依據。

思想政治、歷史、地理、物理、化學、生命科學6門科目設合格性和等級性考試。高中學生在完成基礎型課程學習的基礎上,可根據自身特長和興趣,選擇學習其中3門科目并參加相應的等級性考試。上述6門科目的合格性和等級性考試,由全市統一命題、統一組織考試、統一閱卷,確保考試安全有序、成績真實可信。

語文、數學、外語3門科目僅設合格性考試,參加統一高考的學生,可以用統一高考科目考試替代相應科目的合格性考試;信息科技科目目前僅設合格性考試。

體育與健身、藝術、勞動技術3門科目僅設合格性考試,根據本市課程標準要求和學生平時表現,綜合測評并確定其合格性成績。通過專項督導和社會監督,依托學生綜合素質評價信息平臺,動態監控教學過程和結果。

3.普通高中學業水平考試安排。各科目考試分散在高中三年,隨教隨考隨清,為普通高中根據教學規律和學生實際,合理安排教學進度、開展教學改革、辦出學校特色創造條件。

各科目的合格性和等級性考試,高中生只能參加一次。逐步探索普通高中學業水平考試向不同年級學生開放、提供兩次及以上考試機會的可行性。普通高中學業水平考試允許社會考生參加。

4.普通高中學業水平考試成績的呈現方式。合格性考試成績以“合格/不合格”呈現。等級性考試成績以合格性考試成績合格為基礎,按照等第呈現為A、B、C、D、E五等,分別占15%、30%、30%、20%和5%。

(二)建立高中學生綜合素質評價制度

1.構建高中學生綜合素質評價體系。綜合素質評價要突出學生思想政治素質和道德品質,客觀記錄學生的成長過程,整體反映學生德智體美全面發展情況和個性特長,引導學生踐行社會主義核心價值觀,增強社會責任感,培養創新精神和實踐能力。綜合素質評價是學生畢業和升學的重要參考。綜合素質評價內容主要包括:學生思想品德發展狀況、中華優秀傳統文化素養、修習課程及其學業成績、創新精神與實踐能力、身心健康信息、興趣愛好與個人特長等。啟用高中學生綜合素質評價信息化平臺,建立客觀、真實、準確記錄信息的監督機制。

2.積極穩妥推進高中學生綜合素質評價信息的使用。2017年起,推動高中學生綜合素質評價信息在自主招生等環節中開始使用。高等學校應提前公布具體使用辦法,使用情況必須規范、公開。

(三)深化統一高考考試科目改革

1.調整統一高考科目。2017年起,本市統一高考科目為語文、數學、外語3門,不分文理,考試時間安排在每年6月;外語考試一年舉行兩次,另外一次安排在每年1月。

2.深化外語考試改革。外語考試包括筆試和聽說測試,引導外語教學注重應用能力的培養。高中生最多參加兩次外語考試,可選擇其中較好的一次成績計入高考總分。建設外語標準化考試題庫和標準化考場。外語考試要為今后其他科目逐步推行標準化考試積累經驗。

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